|
Orientační hry stojí na pomezí tradičních pohybových aktivit tvořících obsah TV (běžecká lokomoce vytrvalostního charakteru) a dobrodružných prožitkových aktivit v nových, neznámých situacích s důrazem na rozvoj schopností a vlastnosti, které TV v tradičním pojetí ne vždy v dostatečné míře podchycuje a rozvíjí. Orientační hry můžeme využít i ve výuce a pro zpestření jiných předmětů než je TV (matematika, přírodověda, výtvarná výchova, deskriptivní geometrie a další) a mohou být i oživením škol v přírodě. Cílem knížky je přinést takové náměty orientačních her, které jsou vhodné pro rozvoj fyzické i duševní stránky každého dítěte se důrazem na mezipředmětově vztahy.
|
|
Orientační sporty, mezi které řadíme mimo jiné klasický (pěší) i lyžařský orientační běh, orientační závody na horských kolech, horský orientační běh, rádiový orientační běh a orientační potápění, jsou ideální pro všechny věkové kategorie, nezáleží na pohlaví ani zkušenostech. Především nejznámější běh je sportem, který není těžké se naučit, ale stále umožňuje čelit nekonečným výzvám a novým situacím. Publikace přináší nejnovější poznatky o systému, struktuře, vybavení, soutěžích a tréninkových prostředcích všem čtenářům, kteří se chtějí seznámit s těmito zajímavými aktivitami. Autoři se zaměřují nejen na popisy tréninkových metod, ale kladou důraz i na využití zábavných forem tréninku, které může dohromady bez problémů absolvovat celá rodina.
|
|
Kniha nabízí pestrý zásobník vyzkoušených her a cvičení v přírodě, které přispívají ke zlepšení kondice dětí a tím i k udržení a rozvoji jejich zdatnosti. Je orientována pro děti od 8 let až po pubertu. Paleta těchto aktivit je využitelná na školách v přírodě, táborech, při tréninkových soustředěních, při hodinách TV a podobně. Nabídka aktivit je doplněna i aktivitami regeneračního typu a náměty některých každodenních rituálů, kterými můžeme zpříjemnit a zpestřit každý den soustředění, kurzu či školy v přírodě.
|
|
Snowboarding se již vymanil z pozice discilíny, která se řadí mezi ty nové. Snowboarding si za krátkou dobu své existence získal mnoho příznivců. Předložená kniha nabízí základní přehled o disciplínách snowboardingu, technice jízdy, základních tricích a skocích. Věnuje se imetodickým zásadám při výuce snowboardingu. Její kvalita spočívá především v nadstandardně kvalitních fotografiích, které doplňují textovou část. Publikace je určena jak začátečníkům a pokročilým, ale i instruktorům snowboardingu.
|
|
Publikace se věnuje problematice teorie a didaktiky disciplin, které jsou vyučovány v rámci kurzů turistiky a aktivit v přírodě, které jsou povinnou náplní učitelského i neučitelského studia TV a jako výběrové jsou nabízeny i ostatním studentům UJEP. Publikace by měla sloužit jako základní penzum teoretických a didaktických znalostí, které by měl každý student ovládat po absolvování takto tématicky zaměřených kurzů. Stručně je zde rozebrána historie turistiky a pobytu v přírodě, současné koncepce, vybavení do přírody, dále praktické oblasti – cykloturistika, pěší turistika, vysokohorská turistika letní, zimní), horolezení, lanové techniky, hry a cvičení v přírodě, metodika vedení akcí atd. |
|
|
Publikace čtenářům nabízí základní přehled o používaných typech in-line bruslí, o základech techniky bruslení, metodice nácviku bruslení a akrobatických „triků“, základních tréninkových prostředcích. Zároveň zde najdete i přehled disciplín, ve kterých se pořádají soutěže.
|
|
Publikace přináší základní penzum teoretických znalostí, které jsou požadovány k úspěšnému zakončení kurzu celoživotního vzdělávání a získání licence Instruktora lyžování.
|
|
Publikace přibližuje celosvětový fenomén jménem spinning z různých pohledů a úhlů. Primárně je určena zájemcům o tuto aktivitu, ať již stávajícím tak potencionálním. V přehledné a přístupné formě přibližuje základní principy spinning programu. z hlediska historie, techniky jízdy, samotné tvorby programu, zdravotních aspektů, energetické náročnosti v návaznosti na tvorbu pohybového režimu.
|
|
Prezentovaná vědecká monografie se zabývá oblastí emotivních pohybových aktivit a jejich vztahu k psychickému stavu a kvalitě života. Zdůrazňujeme tyto fenomény z různých úhlů pohledu: psychologický, pedagogický, kinantropologický, filosofický i sociologický. V rámci výzkumu dále postihujeme vliv emotivních pohybových aktivit na aktuální psychický stav a kooperaci ve skupině. |
|